心肺復(fù)蘇模擬人教學(xué) 培訓(xùn)
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心肺復(fù)蘇模擬人教學(xué) 培訓(xùn)
當(dāng)前的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢是從重視疾病的一般規(guī)律到綜合把握異質(zhì)性、個體差異性的認(rèn)識，強調(diào)個體化診斷和治療康復(fù)。作為個體存在的人，其健康狀況受不同的心理因素、經(jīng)濟因素、文化因素及個體的行為和生活方式的影響。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們健康意識的增強，人們越來越主動要求得到健康的維護、保健的滿足，越來越追求健康和長壽，人們已不再滿足于疾病得到醫(yī)治，而是更加追求未病之前的預(yù)防，追求強身健體。醫(yī)學(xué)的發(fā)展，也從重治療走向重預(yù)防，從對病源的對抗治療向整體治療發(fā)展。
隨著人們生活水平的提高，鍛煉的人群卻越來越少，原因有工作忙，工作累等諸多原因，那么健康對于很多人來講，變得異常重要，猝死常有發(fā)生，幾乎每天都在外面身邊發(fā)生，那么當(dāng)我們遇到類似的情況改怎么做，是袖手旁觀，還是做些什么呢？如果我們平時沒有相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)類似的急救知識，我們只能旁觀。我們知道如果心臟停搏后0-4分鐘，存活率為43%，8-12分鐘存活率為6%，超過12分鐘存活率為0，可見黃金搶救時間只有短短4分鐘，如果等待120急救人員到來的這段時間內(nèi)什么都沒做，就這樣等著，使得患者失去了最佳的搶救時間！所以我們應(yīng)該行動起來，用普及急救心肺復(fù)蘇知識來減少死亡的發(fā)生！
心肺復(fù)蘇模擬人模擬與醫(yī)學(xué)教學(xué)模型是醫(yī)學(xué)診斷學(xué)臨床醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢，以后不但會有更多類型的模擬人，還會有模擬病房系統(tǒng)、模擬醫(yī)院系統(tǒng)之類的出現(xiàn)。模型在教學(xué)中是一種解決問題的方法，模型教學(xué)的最大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。能夠打開學(xué)生的知識視野，能勾起學(xué)生的想象空間。CPR技術(shù)心肺復(fù)蘇模擬人操作胸外按壓對機電專業(yè)的教學(xué)有著重要意義。學(xué)生的理解就會更深入。CPR初步培訓(xùn)醫(yī)學(xué)技能，很難短時間內(nèi)做到操作正確標(biāo)準(zhǔn)的程度。使用真人模擬時，真人畢竟無法模擬到傷病者的實際效果。
心肺復(fù)蘇模擬人（啟沭醫(yī)學(xué)）復(fù)蘇期間給予總的按壓次數(shù)是心臟驟停后存活與否的重要決定因素。按壓總次數(shù)受兩個方面影響，即按壓頻率和絕對按壓時間。在胸骨肋骨表面施加較大的力量，使胸肋骨下陷三四厘米，胸肋骨下方的心臟受到按壓，使心臟被動心縮的目的。CPR模型在按壓心臟時，心臟的血液被擠向大動脈內(nèi)，然后送到全身；放松按壓時，下陷的胸骨、肋骨又恢復(fù)到原來位置，心臟被動舒張，同時胸腔容積增大，胸腔負壓增加，吸引靜脈血回流到心臟，使心室內(nèi)流滿了血液，然后再按壓，再放松，反復(fù)進行，維持血液循環(huán)。
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